育分育人守初心 同心同行启新程 ——立格实验学校高中部召开班主任期末总结大会

  为全面复盘本学期班级管理工作，深耕健全人格育人理念，总结治班经验、凝聚德育合力，进一步夯实班主任队伍建设，推动学校“育分与育人并重”的德育工作走深走实，近日，立格实验学校高中部召开以“育分育人 同心同行”为主题的班主任期末总结大会。学校领导、全体高中部班主任参会，共话德育成长，共谋班级发展。

大会首先进行表彰环节，龙清明校长、王敏蓉校长分别为本学期健全人格主题班会优质献课班主任颁奖。本次颁奖立足学校健全人格育人体系，表彰在主题班会设计、课堂实施、育人渗透中表现突出的教师，肯定各位班主任以班会为德育主阵地，创新育人形式、深耕育人细节的扎实成效，鼓励全体教师以优质班会赋能学生健全人格培育，让德育教育落地生根。

表彰过后，吴芳老师结合自身健全人格主题班会献课经历作经验分享。她围绕班会设计思路、课堂实施流程、学生引导方法、育人痛点突破等方面，细致分享了授课过程中的心得与感悟，重点阐述了如何在主题班会中巧妙融入健全人格培育元素，兼顾思想引导与行为塑造，让主题班会告别形式化、走向实效化，为在场班主任开展德育班会提供了优质参考。

随后，王朵老师结合自身班级管理实践开展专题经验分享。他立足本班真实班情，聚焦高中学生常见的心理困境，重点针对班级多数学生存在的习得性无助心理状态展开深度剖析。他结合日常学情观察，精准指出班级不少学生长期受学业压力、考试失利等影响，陷入自我否定、畏难退缩、缺乏学习动力的消极状态。针对这一普遍问题，王朵老师分享了一系列贴合学生日常、温暖务实的育人干预方法。他坚持善于发现学生闪光点，重点肯定班级里踏实自律、默默努力、不受外界干扰的学生，聚焦学生成长中的细微变化，积极鼓励学生的微小进步，从关注学生课下主动答疑、主动整理笔记、认真完成作业等细碎小事入手，及时给予认可与正向激励，帮助学生打破自我否定的心理枷锁。同时，他充分利用主题班会阵地，梳理班级学生真实的成长案例，直观展示同学们循序渐进、点滴进步的成长过程，用身边人、身边事发挥示范带动作用，有效帮助学生重塑学习自信、破除畏难情绪、激活内在学习动力，切实改善班级整体氛围。鲜活真实的治班案例和细腻暖心的育人方式，为在场班主任开展心理育人、精准治班提供了宝贵的参考思路与实践借鉴。

接着，学生发展中心赵主任对本学期班主任整体工作进行全面总结。赵主任系统梳理了本学期高中部德育工作、班级常规管理、学风建设、活动育人、安全管理等各项工作的开展情况，充分肯定全体班主任兢兢业业、恪尽职守的工作态度和丰硕的育人成果，同时客观指出班级管理中存在的细节短板、常规漏洞等问题，并针对性部署下学期德育重点工作，明确精细化管理、常态化育人、个性化引导的工作要求。

王校长结合学校育人理念与德育工作现状，与全体班主任开展指导交流。她着重阐释了“育分育人 同心同行”的核心内涵，强调高中阶段既要紧抓学业提升、深耕教学质量，更要坚守育人初心，聚焦学生健全人格、身心健康、品德素养的全方位成长。同时，她勉励全体班主任坚守德育底线、细化班级管理、用心关爱学生，做好学生成长路上的引导者与守护者。

最后，龙清明校长作期末总结讲话。龙校长全面总结本学期学校班级管理、德育育人、教师队伍建设等整体工作成效，对全体班主任一学期以来的辛勤付出、默默坚守与无私奉献表示高度认可与诚挚感谢。他结合学校长远发展规划，对后续班级德育工作提出更高要求，希望全体班主任持续践行育分育人理念，精进治班能力、凝聚团队合力、深耕德育细节，以更务实的作风、更温暖的教育、更科学的管理，筑牢校园德育根基，助力学生全面发展、学校德育工作提质增效。

本次班主任期末总结大会既是一次沉淀复盘、总结赋能的复盘会，也是一次凝心聚力、蓄力前行的动员会。全体班主任将以本次大会为契机，汲取经验、补齐短板、精进笃行，坚守育人初心、勇担育人使命，以高质量班级管理赋能学校高质量育人发展。

撰稿人：朱露丝

审稿人：赵鹏飞

2026年6月30日