聚焦命题质量 共探教学评一体化 ——立格实验学校数学备课组半期命题经验分享会

为深化教育教学改革，提升命题科学性，促进教师专业成长，立格实验学校数学备课组于2025年12月15日下午组织开展了备课组半期命题专题分享会。七、八、九年级数学备课组的三位教师代表围绕命题思路、设计原则及实践反思展开深度交流，全组教师参与学习研讨。

七年级：以生为本，夯实基础启新程

七年级命题文韬老师以《从“新”出发，精准设阶》为题，介绍了首次半期命题的探索过程。团队紧扣新课标要求，针对学情特点构建“基础巩固-能力提升-思维拓展”三级难度梯度，通过生活化情境题（如“校园植物分类调查”“家庭水电费计算”）降低学生适应难度。文老师特别强调：“命题不仅是知识检测，更是学习习惯的引导。我们在选择题中增设‘解题步骤说明’栏，帮助学生建立反思意识。”

八年级：素养导向，架设思维进阶桥

八年级命题老师李君灵老师以《聚焦核心素养，命题赋能成长》为题，展示了团队在命题中的创新实践。通过设计跨学科融合题（如“地理气候对当地农业的影响分析”）、开放性探究题（如“设计校园垃圾分类改进方案”），引导学生从知识记忆转向高阶思维。李老师分享道：“我们采用‘双向细目表’严格把控知识点覆盖，同时设置分层评分标准，让不同水平的学生都能展现思维过程。”现场展示的“错题归因分析模板”引发教师们热烈讨论。

九年级：精准施策，锚定中考风向标

九年级命题老师张鑫宇老师以《研标析题，科学备考提效能》为题，解析了中考导向下的命题策略。团队通过分析近五年中考试题，提炼出“情境化、综合化、生活化”三大命题趋势，在半期试卷中创新设计“项目式学习任务群”（如“策划红色研学活动”），将知识点嵌入真实任务场景。张老师透露：“我们建立了‘命题-试做-反馈-修正’四轮打磨机制，确保每道题都经得起教学检验。”现场展示的命题修改手稿令青年教师深受启发。

专家点评：命题即教研，反思促成长

文主任在总结中指出：“三位老师的分享体现了‘三个转变’——从经验命题向标准命题转变，从知识立意向素养立意转变，从单兵作战向团队协作转变。”他强调，高质量命题是落实“双减”政策、实现教学评一体化的关键环节，鼓励全体教师以命题研究为抓手，推动课堂教学提质增效。

此次分享会搭建了跨年级交流平台，与会教师纷纷表示将把命题经验转化为教学行动，持续优化“教-学-评”闭环。据悉，学校后续将开展命题竞赛、试题评析等活动，进一步深化命题研究，为教育教学高质量发展注入新动能。