聚焦策略思维 展现课堂智慧 ——立格实验数学教研组督学活动系列报道之文韬

为进一步提升教学质量，立格实验数学教研组督学活动持续进行。2025年12月16日，数学教研组组长牟顺成、数学教研组副组长、学科督学邹献益走进了八年级10班文韬老师的数学课堂，开展了一场扎实而深入的听评课教研活动。

文韬老师上课课题为《问题解决策略：逐步确定》，本节课以北师大版八年级下册第五章为教学内容，通过生动的情境创设、循序渐进的问题探究与迁移应用，引导学生掌握“逐步确定”这一重要的问题解决策略。

课堂以“韩信点兵”的动画故事引入，激发学生兴趣，自然引出“逐步确定”策略的学习主题。在问题探究环节，教师引导学生将《孙子算经》中的“物不知数”问题转化为数学语言，通过小组合作拟定计划、分步实施，亲历“缩小包围圈”的思维过程。在迁移应用环节，文老师通过三个引例导出“中国剩余定理”。在随堂练习期间，学生通过“寻找能被15整除的最小四位数”等典型问题，进一步巩固策略运用，提升分析问题与有序推理的能力。

课后，牟顺成老师和邹献益老师对本节课进行了点评。邹老师指出，本节课紧扣“逐步确定”策略展开，教学设计层次清晰，同时也建议对于“中国剩余定理”等相关拓展内容，可通过分层任务满足不同学生的学习需求。牟老师充分肯定了本节课的思维深度与教师的教学素养，特别赞扬了教师在引导学生“抓题眼”、梳理条件顺序方面的教学亮点，课堂互动积极，学生参与度高，体现了良好的教学实效。

本次活动不仅展示了我校数学教师在策略教学方面的积极探索，也为进一步提升学生数学思维与解决问题能力提供了有益范例。