道德与法治项目式学习与学科育人交流探讨

为深入推进道德与法治学科育人工作，探索项目式学习与课堂教学的深度融合，近日，我校特邀教研员汤老师莅临指导，就本学期即将开展的项目式学习与学校辩论赛筹备工作进行了深入交流与探讨。

在辩论赛指导环节，汤老针对赛事的规范与育人价值提出了明确要求。她强调，辩题的设置必须明确清晰，既要紧扣时代脉搏，结合当下的国家政策与社会热点，又要注重与现场观众的互动性，切实提升学生的参与感。同时，她指出辩论赛不仅是台上的较量，台下的教师也应深度参与其中，形成全员育人的良好氛围。对于参赛学生，汤老明确了1至4辩的岗位职责，要求辩手们各司其职、动脑思考，做到语言精炼、观点明确，在交锋中展现新时代青少年的思辨风采与法治素养。

在项目式学习指导方面，汤老从宏观架构到微观落地进行了全面剖析。她提出，项目式学习必须注重整体设计，科学划分“入项、研项、结项”三个核心阶段。在实施过程中，学校需统筹规划时间安排，精心设计驱动性活动，并抓好各项细节的打磨，确保项目式学习能够真正落地生根，让德育回归学生的真实生活。

       此次专家指导高屋建瓴、务实精准，为我校道德与法治学科的项目式学习指明了方向，也为校园辩论赛的顺利开展奠定了坚实基础。下一步，我校将认真落实指导意见，不断优化教学设计，让道德与法治课堂真正成为启迪思想、塑造品格的“灵魂课堂”。